PHÒNG GD – ĐT TRẦN VĂN THỜI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH SÔNG ĐỐC 2 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số : 01/KH – ĐĐ
Sông Đốc, ngày 15 tháng 9 năm 2010

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Năm học 2010 – 2011

I. Cơ sở xây dựng kế hoạch:
Căn cứ kế hoạch số 869/KH-GD-ĐT ngày 30 tháng 8 năm 2010 của Phòng GD – ĐT huyện Trần Văn Thời về kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011;
Căn cứ kế hoạch số 01 về việc thực hiện nhiệm vụ năm học năm học 2010 – 2011, ngày … tháng 9 năm 2010 của Hiệu trưởng Trường Tiểu học Sông Đốc 2;
Căn cứ kế hoạch Đoàn – Đội năm 2010 - 2011.
- Xét điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương, Tổng phụ trách Đội xây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp (HĐGD NGLL) như sau:
II. Đặc điểm chung:
Vị trí, vai trò của HĐGDNGLL:
Trong quá trình dạy học, ngoài việc hướng dẫn học sinh nắm những tri thức khoa học một cách hệ thống còn phải hình thành ở học sinh những phẩm chất đạo đức HĐGDNGLL có vị trí quan trọng trong quá trình giáo dục đạo đức học sinh. Dưới góc độ chỉ đạo chung, vị trí của HĐGDNGLL cũng đã được khẳng định: là một trong ba kế hoạch đào tạo (Đó là kế hoạch dạy học, kế hoạch HĐGDNGLL, kế hoạch hướng nghiệp dạy nghề).
Do tính mục đích, tính tổ chức, do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Trường 2 HĐGDNGLL góp phần tích cực củng cố kết quả hoạt động dạy - học trên lớp.
HĐGDNGLL củng cố và phát triển quan hệ giao tiếp và hoạt động giữa các lớp trong trường và cộng đồng xã hội.
HĐGDNGLL thu hút và phát huy tiềm năng của các lực lượng giáo dục xã hội và gia đình để nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh.
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của hoạt động NGLL:
Củng cố và khắc sâu những kiến thức đã học ở trên lớp; mở rộng và nâng cao hiểu biết về các lĩnh vực của đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể .
Rèn luyện những kỹ năng cơ bản, cần thiết phù hợp với học sinh TH như: Kĩ năng giao tiếp, kĩ năng tham gia các hoạt động tập thể với tư cách là chủ thể của hoạt động, kĩ năng tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện; củng cố và phát triển các hành vi, thói quen tốt trong học tập, lao động và công tác xã hội .
Bồi dưỡng thái độ tự giác, tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội, hình thành tình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống , với quê hương đất nước, có thái độ đúng đắn với các hiện tượng tự nhiên và xã hội .
Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường thiên nhiên, môi trường gia đình, môi trường xã hội…
III. Đặc điểm tình hình :
1.Thuân lợi :
HĐGDNGLL thường xuyên sẽ dần hình thành những phẩm chất đaọ đức tốt và khả năng giao tiếp. Hơn nữa học sinh cũng tìm thấy những giây phút thoải mái sau những giờ học tập căng thẳng nên đã thu hút được tất cả các em học sinh tham gia .
Trường luôn thực hiện được HĐGDNGLL là do sự góp sức của các thành viên trong nhà trường từ BGH,