Tiết 1 + 2
Văn bản



Thanh Tịnh (1911-1988)

A . Mục tiêu cần đạt :
1. Kiến thức:
Giúp HS: - Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật "Tôi" ở buổi tựu trường đầu tiên.
- Thấy được thái độ, cử chỉ yêu thương và trách nhiệm của người lớn đối với thế hệ tương lai.
- Thấy đượcc ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ của nhà văn Thanh Tịnh.
2. Kĩ năng:
Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, sáng tạo, kĩ năng phân tích, cảm thụ tác phẩm văn xuôi giàu chất trữ tình.
3. Thái độ:
Giáo dục HS biết rung động, cảm xúc với những kỉ niệm thời học trò và biết trân trọng, ghi nhớ những kỉ niệm ấy.

B. Các hoạt động dạy học :
- Chuẩn bị: Phiếu học tập, máy chiếu…
- ổn định tổ chức, kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh.
- Bài mới ( lấy mục 3 “ Những điều cần lưu ý” – SGV để vào bài).
GV
HS
Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu về tác giả - tác phẩm



? Bằng sự hiểu biết cá nhân và qua việc soạn bài, hãy giới thiệu về tác giả Thanh Tịnh và tác phẩm “ Tôi đi học” ?
- Trình bày theo chú thích TGTP trang 8
 I. Giới thiệu tác giả- tác phẩm
1. Tác giả : - Thanh tịnh(1911-1988)
- Tác phẩm mang văn phong
đằm thắm, êm dịu, trong trẻo

- Bổ sung theo “ Những điều cần lưu ý” trang 3 SGV
I. Tiếp xúc V/b
1. Tác giả - tác phẩm
2. Tác phẩm “ Tôi đi học “ : In trong tập “
Quê” xuất bản năm 1941

Hoạt động 2:



- Hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu 1 đoạn
- 2 HS đọc tiếp
II. Tiếp xúc văn bản:
1. Đọc – Chú thích
a. Đọc : Chú ý giọng gợi cảm, nhẹ nhàng tha thiết

- Hướng dẫn đọc chú thích
- Tự đọc CT
b. Chú thích : lưu ý chú thích 2,6,7

? VB thuộc thể loại gì? Vì sao?
(Truyện ngắn mang đậm chất hồi kí)
- Trả lời CN
2. Thể loại : truyện ngắn
3. Phương thức biểu đạt

? VB được viết theo phương thức biểu đạt ?
- Nhận xét
Tự sự – miêu tả - biểu cảm

? Kỷ niệm ngày đầu tiên đến trường của nhân vật “ tôi” được kể theo trình tự nào?
Thảo luận
4. Bố cục ( trình tự kể )
Theo trình tự thời gian và không gian

- Tương ứng với trình tự ấy là những đoạn văn nào?
- Đánh dấu trong SGK
1-Từ hiện tại nhớ về dĩ vãng
( Từ đầu ( “ lòng tôi lại tưng bừng rộn rã”

- Củng cố bằng máy chiếu

- Ghi ND chính vào vở
2-Cảm nhận của “tôi” trên con đường tới trường.
( Từ “ Buổi mai hôm ấy” ( Trên ngọn núi”

G/V: Như vậy, từ những biến chuyển của đất trời vào dịp cuối thu và hình ảnh những em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ lần đầu tiên tới trường gọi cho nhân vật “ tôi” nhớ lại mình ngày ấy với những kỷ niệm trong sáng, được tái hiện theo trình tự thời gian. Kỷ niệm ấy đã sống dậy ào ạt trong lòng tác giả để thành truyện ngắn này
- Lắng nghe, suy ngẫm
3 - Cảm nhận của “ tôi” lúc ở sân trường.
( Tiếp ( được nghỉ cả ngày nữa” )
4 – Cảm nhận của nhân vật “ tôi” trong lớp học ( đoạn còn lại).



III. Tìm hiểu văn bản:

? Đọc VB, em có cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật “tôi” không ? Đó là tâm trạng như thế nào?
- Thảo luận lớp
- 1. Tâm trạng của nhân vật “tôi” trong ngày đầu tiên đi học:
Rất hồi hộp và bỡ ngỡ

? Tâm trạng ấy được thể hiện ở những lúc nào?
- Trả lời dựa theo “ bố cục”